MATERIALES EDUCATIVOS

Saludos y bienvenidos

He estado subiendo materiales educativos tales como, Guías semanales, prontuarios y otros. Tambien hay otros compañeros que comparten con nosotros sus materiales. Se me hace imposible enviarlos por e-mail, así que les agradeceré que entren a la sección de BLOGS y ahí encontrarán mucha variedad de materiales y documentos.

Bonito año escolar

Miembros

Última actividad

waleska gonzalez comentó sobre el grupo Primaria kinder a tercer grado de Betsy Gonzalez
"Cómo entro al grupo de K y dónde busco las referencias de lo publicado?"
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Elizabeth Diaz agregó una discusión al grupo Primaria kinder a tercer grado
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Prontuario de Kinder

Hola! como bajar el prontuario de kínder, no me deja verloVer más
Hace 7 horas
Elizabeth Diaz se unió al grupo de Betsy Gonzalez
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Primaria kinder a tercer grado

Recursos para maestros de pre-Kinder, kindergarten a ercer grado.Ver más
Hace 7 horas
A wanda perez gonzalez le gustó la foto de Liz Santiago
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Basilio Guzman se unió al grupo de Glorymar Rivera Pagán
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CLASES PROYECTADAS EN POWER POINT

Sal de la monotonía, crea y comparte clases para ser proyectadas en Powet Point.  El propósito es compartir la diversidad de ideas para ofrecer clases diferentes a nuestros niños de la generacion net!!
ayer
A Basilio Guzman le gustó el grupo CLASES PROYECTADAS EN POWER POINT de Glorymar Rivera Pagán
ayer
Basilio Guzman publicó un estado
"ENCUESTA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, solo 5 minutos. https://es.surveymonkey.com/r/2HFSJZB"
ayer
Jose Rivera Oquendo se unió al grupo de Betsy Gonzalez
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Ciencias de 4to-6to

Aquí encontraras de todo para tus clases de ciencias. No olvides ver y unirte a mis otros grupos de:Feria científica y laboratorios de enseñanza Ver más
ayer
Jose Rivera Oquendo se unió al grupo de Roselind
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Maestros de Ciencia Nivel Elemental K-3 y del 4to al 6to

Pruebas diagnosticas, planes, pronturarios, Plan de trabajo durante el año escolar, Rubricas. Integracion de la tecnologias en la ciencias, pags de internet ciencias nivel elemental. Laboratorio de ciencia y mas....
ayer
Jose Rivera Oquendo se unió al grupo de María E. Ríos
ayer
Elizabeth Diaz publicó un estado
"Necesito los prontuarios de pre-kinder y kinder"
ayer
Gabriel Castro se unió al grupo de Wanda Ramos
Sábado
Maribell se unió al grupo de MR. Hernandez
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Planes digitales imprimibles y sin necesidad de Internet

¿Necesitas un Plan digitalizado sin necesidad del internet, que lo puedas imprimir y que esté alineado a la nueva Carta Circular de Planificación #3-2016-2017? ¿Quisieras que ese Plan incluyera los estándares, expectativas, tema de la unidad, comprensión duradera, actividades de inicio, desarrollo, cierre, nivel de pensamiento, las destrezas y objetivos de la Meta Nacional, las estrategias de educación diferenciada tales como educación especial, dotados, 504, limitaciones lingüísticas,…Ver más
Jueves
Mildred Brito Lebron compartió la foto de Liz Santiago en Facebook
Jueves
Lorraine Cardona se unió al grupo de Jesus M. Birriel Calderon
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Maestros de Estudios Sociales 6to, 7mo y 8vo

Invitamos a todos los maestros y maestras de este nivel a que contribuyan con todo aquello que sea para enriquecimiento de  la clase de Estudios Sociales como: presentaciones, lecturas, actividades, entre muchas cosas mas que entienda que nos ayudara para el aprovechamiento escolar,Ver más
Jueves
A Lorraine Cardona le gustó el grupo CLASES PROYECTADAS EN POWER POINT de Glorymar Rivera Pagán
Jueves
Basilio Guzman publicó un estado
"¡ES TAN FÁCIL TOMAR DECISIONES cuando las consecuencias recaen sobre otros!"
Miércoles
Basilio Guzman publicó un estado
"CUANDO ALGUIEN QUIERE aprender, lo hará, no gracias a los maestros, sino a pesar de ellos."
May 23
raysalee feliciano asistirá al evento de Heily M. Gomez Ortiz
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CAPACITACIÓN PROFESIONAL - Asistencia Tecnológica para trabajar con las dificultade de Lectura, Escritura y Cálculo Matemático a las APNI, Inc.

junio 15, 2017 de 8:30am a 12pm
APNI, Inc. Te invita a participar del 2do CENTRO INCLUSIVO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL APNI (CIC-2-APNI) Tema: Asistencia Tecnológica para trabajar con las dificultades de Lectura, Escritura y Cálculo MatemáticoRecurso: Programa de Asistencia…Ver más
May 22
A wanda perez gonzalez le gustó el evento CAPACITACIÓN PROFESIONAL - Asistencia Tecnológica para trabajar con las dificultade de Lectura, Escritura y Cálculo Matemático de Heily M. Gomez Ortiz
May 21

Foro

Kindergarten

Iniciada por Lymarie Rolon Ramos en Título ejemplo. Última respuesta de Grisel Morales Abr 25. 4 Respuestas

Tareas de desempeno matematica sexto 6

Iniciada por Everlidys Curbelo Becerril en Sin categoría Feb 19. 0 Respuestas

La importancia de los rios

Iniciada por Keila Blizzard en Título ejemplo Dic 1, 2016. 0 Respuestas

Prontuarios ciencia. matematica 3ro

Iniciada por Ibis W. Garcia López en Sin categoría. Última respuesta de Antonio González Oct 3, 2016. 4 Respuestas

Hoja de tabulación en excel

Iniciada por Emma Girald en Sin categoría. Última respuesta de Millie Ramirez Sep 20, 2016. 15 Respuestas

Madre interviene con estudiante

Iniciada por Adelina Guzman en Título ejemplo Sep 19, 2016. 0 Respuestas

Crowdsourcing de ítemes

Iniciada por Michael Castro en Título ejemplo Sep 17, 2016. 0 Respuestas

Grupo maestros de Educacion Fisica

Iniciada por Raul D. Galarza en Sin categoría. Última respuesta de Ricardo Pagan Velez Ago 30, 2016. 6 Respuestas

Salón recurso

Iniciada por Maribel Medina Soto en Título ejemplo Ago 29, 2016. 0 Respuestas

ENGLISH SYLLABUS

Iniciada por JUANITA ROSADO CRUZ en Título ejemplo. Última respuesta de helga santiago Ago 29, 2016. 11 Respuestas

Prontuarios y guias semanales

Iniciada por Leticia Ramirez Benitez en Sin categoría Ago 25, 2016. 0 Respuestas

Necesito

Iniciada por Jennifer Rivera Perez en Sin categoría Ago 22, 2016. 0 Respuestas

Pasando lista

Iniciada por Wanda Ramos en Título ejemplo. Última respuesta de Michelle Marie Ago 20, 2016. 28 Respuestas

ENLGISH LESSON PLAN

Iniciada por JUANITA ROSADO CRUZ en Título ejemplo. Última respuesta de Stephanie Ago 17, 2016. 8 Respuestas

Pruebas Diagnosticas de Ingles

Iniciada por Dayma Calcano en Sin categoría. Última respuesta de ferdy cuevas Ago 16, 2016. 18 Respuestas

Publicaciones de blog

Webinar sobre proyectos de formación blended basados en competencias

Publicado por Noticias Educativas Exploratia el mayo 10, 2017 a las 11:00am 0 Comentarios

e-ABC Learning anunció la realización del webinar ‘Proyectos de formación blended basados en competencias’, el próximo 17 de Mayo de 2017, invitando a participar a representantes de empresas, instituciones educativas y otras organizaciones de toda América Latina. La participación es gratuita pero…

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QUE ES UN DIARIO DE CAMPO EN INVESTIGACION

Publicado por manuel galan amador el abril 21, 2017 a las 4:03pm 0 Comentarios

Manuel Galán Amador
Un diario de campo es un escrito, donde  se evidencian los sucesos de todas las actividades que ocurren en un lugar determinado, en este caso son las evidencias observadas e importantes  anotadas diariamente  y sirve esta de reflexión  e impresiones  observadas en el sitio o lugar donde se realiza  la investigación.

LAS CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES  DE UN DIARIO DE CAMPO COMPRENDEN:

a.- La enseñanza  de un proceso de investigación –…
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¿Cuáles son los beneficios de la investigación en la educación?

Publicado por manuel galan amador el marzo 23, 2017 a las 3:39pm 0 Comentarios

Manuel Galán Amador
  •        Sin la investigación y educación es imposible dar pasos confiables y certeros en la  búsqueda liberadora para la humanidad por esta razón, es importante el desarrollo de la Investigación, para  una construcción de la cultura  de investigación  como recurso de formación que favorezca el desarrollo del espíritu crítico de las ciencias.
  • ·   Se debe propender formar una comunidad Educativa, con docentes debidamente capacitados y…
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Encuesta para maestros

Publicado por Pablo Sierra el marzo 22, 2017 a las 7:30pm 0 Comentarios

La siguiente encuesta es con el propósito de ayudarnos a poder ofrecer alternativas para aquellos maestros que buscan información acerca de materiales didácticos que no son muy accesibles en la internet:


Accese encuesta aquí

¿Cuáles son los beneficios de la investigación en la educación?

Publicado por manuel galan amador el marzo 16, 2017 a las 9:17am 0 Comentarios

Manuel Galán Amador
 
La educación debe reforzar funciones de servicio a la sociedad  en el sistema educativo Colombiano y orientar sus actividades en la solución de problemas de la pobreza, la intolerancia, la violencia el analfabetismo, el hambre y el deterioro del medio ambiente, mediante un planteamiento multidisciplinario para analizar los problemas y las situaciones planteadas. Por tanto, debe contribuir al desarrollo del conjunto del sistema…
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Agradecemos encarecidamente a todas las personas que realizaron una aportación económica para que Recursos para Maestros se mantenga operando por un año adicional. Donantes:1.Yajaira Canales 2.Angel Ocasio 3.Raymond Muñoz 4. Ramon L Burgos Rosado5. Sandra Vega 6. Maria Martinez 7. Lyzette Rivera 8. Maria De Lourdes Sanchez9. Iris Medina 10. Damaris Martinez 11. Cruz Navarro 12. Mayra Rodriguez 13. Idaliz Vazquez Alvarez 14.Samuel Morales 15.Mayra Torres 16. Wanda I Rosario Morales 17. Lourdes Diaz 18. Brunilda Rosario19. Cynthia Rodriguez 20. Edxavier Roberto21. Elsa Rivera 22. Myrna Resto Cruz 23. Minerva Neris 24. y rodriguez figueroa 25. Iris Monge Pacheco

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Entrada de blog publicada por EdTechNews

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Webinar sobre proyectos de formación blended basados en competencias

e-ABC Learning anunció la realización del webinar ‘Proyectos de formación blended basados en competencias’, el próximo 17 de Mayo de 2017, invitando a participar a representantes de empresas, instituciones educativas y otras organizaciones de toda América Latina. La participación es gratuita pero los cupos son limitados y se requiere de inscripción previa. Horarios:12pm Colombia, Perú, Ecuador y México2pm Argentina y Chile Temas a abordarse durante el seminario online:¿Cómo funcionan en una plataforma de e-learning?¿Cómo puede ayudarme una plataforma de e-learning en el diseño y la implementación de estos programas?¿Puedo administrar instancias presenciales y online en una sola plataforma?¿Puedo incorporar a la plataforma el diccionario de competencias de mi organización?¿Obtengo información de las competencias adquiridas?¿Cuáles son las ventajas y beneficios para una organización? Para inscribirse escribir a praganato@e-abclearning.com (indicando nombre completo / cargo / institución a la que pertenece)Ver más

Entrada de blog publicada por Ronald Ramìrez Olano

Entrada de blog publicada por Ronald Ramìrez Olano

ESCALA VALORATIVA

Es un conjunto de criterios específicos  fundamentales que permiten valorar el nivel en el que se encuentran los alumnos y permite valorar el aprendizaje por medio de indicadores de desempeño (Secretaría de Educación Pública, 2011). Este instrumento detecta el grado en que un sujeto presenta el rasgo evaluado,  desde su ausencia o escasa presencia hasta la posibilidad de tener el máximo de este o de una determinada actitud o conducta (mediante una escala gráfica, categórica o numérica). Una escala de apreciación es un conjunto de características, aspectos o cualidades que deben ser juzgadas de acuerdo a una escala que permite identificar el grado hasta el cual se ha presentado cada cualidad o característica. Pretenden graduar la fuerza con la que aparece una conducta, por lo tanto, es un buen instrumento para recoger información frente a comportamientos o acciones que queremos observar de manera permanente si nos interesa cuantificar su grado o intensidad. ¿Cuáles son sus características o elementos? Consisten en una serie de categorías ante cada una de las cuales el observador debe emitir un juicio, indicando el grado en el cual se haya presente una característica en la actuación del alumno o la frecuencia con que ocurre determinada conducta. La escala exige una evaluación cualitativa de determinados aspectos de una actividad o producto, vistos en forma parcial o en conjunto. La valoración puede ser: Numérica (por ejemplo  de 1 a 5). Esta consiste en asignar a los ítems -categorías descriptivas que componen la escala- una secuencia numérica ordenada de menor a mayor que se utilizan como criterio evaluador. Estimativa (mucho, poco, nada; siempre - normalmente - a veces - nunca; etc.). Se usa para realizar evaluaciones sobre los alumnos o algún ejercicio. Al evaluador se le entregan una serie de frases a partir de las cuales tendrá que elegir la que se adecuada más a la persona evaluada. Puntuación Acumulada Se diferencia de las demás en que ordena los ítems de tal manera que al realizar la evaluación, cada uno actúa separado, centrando un mismo criterio. Una variante o subtipo de este modelo de escala ha sido elaborado por Hartshorne y Marco A. May y es conocida por “adivina quién “. En este tipo de escala se pide al investigador que identifique a una persona que encajaría con los criterios propuestos. Este método ha sido empleado en estudios sociométricos en los que a un miembro del grupo se le pide que informe sobre otros. Estándar Se le muestra al observador, ya elaborada, una serie de criterios estándar a partir de los cuales realizarán su evaluación a un grupo concreto. Entre sus características tenemos: Se basa en la observación estructurada o sistemática, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse. Admiten una amplia gama de categorías de evaluación desde niveles óptimos a la constatación de la necesidad de refuerzos. Son más complejas que las listas de cotejo porque implican una discriminación más precisa por parte del docente para asignar los valores adecuados. No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración. ¿Cómo se elabora la escala valorativa? Criterios de construcción son los siguientes: 1. Determinar el rasgo a evaluar 2. Definir el rasgo. 3. Elaborar indicadores -claramente observables- a partir de la definición elaborada. 4. Especificar el orden o secuencia de los indicadores (si corresponde). 5. Validar la relación lógica entre la definición del rasgo y los indicadores  elaborados, a través de juicio de experto (validez de contenido). 6. Seleccionar el tipo de escala para evaluar cada indicador (para la lista de  cotejo debe ser dicotómica: Sí - No; Logrado - No Logrado, etc. La escala  de apreciación puede ser numérica, descriptiva o gráfica). ¿Cómo se usa la escala valorativa? Requiere del juicio del observador, en concreto juicios cuantitativos sobre el grado de presencia de  la conducta y como se muestra. Pueden usarse en una observación única o durante un periodo de tiempo más largo. A la hora de clasificar, se anotan ítems definidos y se les da un valor numérico o una medida gráfica que se asigna a cada uno.  A diferencia del resto de las técnicas de observación, en la Escala de Estimación el registro de datos por parte del observador se realiza después de la observación. Antes de la utilización de este instrumento hay que comprobar su elaboración para ver si cumple las expectativas que se buscan en la observación. Es decir cuestionar la escala  para ver si hay defectos patentes. Es preciso probar el  instrumento  por varios observadores para ver si es válido en el tema en el que se va a emplear. Su técnica apoya más la evaluación de una conducta que la descripción de la misma. Entre sus ventajas tenemos: Ofrece una evaluación completa del estudiante. Es posible abarcar con ellas diversas áreas del desarrollo personal y académico.  El  menor esfuerzo mental que realiza el observador a la hora de ponerla en práctica.  La rapidez de la recogida de datos. La posibilidad de utilizar un número importante de categorías. El uso de tratamientos cuantitativos, más numerosos y sofisticados. Requieren un mínimo entrenamiento, lo que posibilita el poder ser utilizadas por personas sin grandes conocimientos psicológicos. Dan información acerca de la realidad del objeto observado. Son usadas para registrar conductas que serían menos accesibles por otros medios. Entre sus inconvenientes tenemos: Error de debilidad: Los observadores tienden a estimar en un grado que tiende al alza a los sujetos que conocen. Error de tendencia central: se tiende a evitar los extremos en sus juicios y realizar una valoración media. Efecto Halo: A la hora de emitir el juicio de estimación el  investigador puede verse  influenciado por otras conductas. Error de Lógica: Se puede caer en el error de relacionar dos ítems por un razonamiento lógico,  a pesar de no ser así. El niño evaluado con “alta iniciativa”, se le suele dar alta puntuación al evaluar también “trabajo independiente”. Error de Contraste: Se produce al realizar la valoración de las conductas dependiendo de la percepción que el observador tenga de las mismas. Es decir, existen conductas que pasan desapercibidas mientras que otras son exageradas por el investigador. Error de Clausura: A pesar de que el mensaje no es lo suficientemente claro, el observador tiende a “cerrarlo” en una dirección determinada, para que adquiera significatividad. Error de Proximidad: Debido a la intercorrelación de los ítems, que se encuentran próximos en el espacio o en el tiempo, se evalúan de modo semejante. Error por Abreviación: El observador construye el juicio eliminando “detalles”. Error proveniente de la pérdida de la parte intermedia del mensaje: Al ser la unidad de observación  en un periodo de tiempo largo, se tiende a considerar únicamente los datos del inicio y final de esta. Error de Simetría: Se hacen diferentes valoraciones en un sentido o en el contrario dependiendo del espacio o del tiempo. Error de asimilación con las primeras observaciones: Es el caso de dejarse llevar por las primeras impresiones a la hora de realizar la observación de una misma conducta en un tiempo continuado. Error por asimilación a la medida que se esperaba. Error debido a la posición del observador. Es diferente la estimación que puede tener un profesor, un observador participante o un observador pasivo. Ambigüedad de los términos empleados Poca información sobre las causas de las conductas Subjetividad Referencias Bibliografica   Universidad TecVirtual del Sistema Tecnológico de Monterrey. (2012) Escala de valoración. México. Recuperado de: http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/hmfbcp_ut/html/m5/ventanas/u3/escalas.html   Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Chile. (2013). Listas de cotejo y escalas de apreciación. Recuperada de: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=217556   Secretaría de Educación Pública, S. (2011). Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para los maestros de primaria: 3° y 4° grados. En Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica. México. Educadores  Asociados ( 2016)   Lima -PerúVer más

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DIARIO DE CAMPO EN LA INVESTIGACION

Qué es y cómo se hace un diario de campoManuel Galán AmadorUn diario de campo es un escrito, donde  se evidencian los sucesos de todas las actividades que ocurren en un lugar determinado, en este caso son las evidencias observadas e importantes  anotadas diariamente  y sirve esta de reflexión  e impresiones  observadas en el sitio o lugar donde se realiza  la investigación.LAS CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES  DE UN DIARIO DE CAMPO COMPRENDEN:a.- La enseñanza  de un proceso de investigación – reflexión.B.- Sirve como medio evaluativo de un entorno y contexto de la investigación.C.- Facilita la toma de decisiones de la investigación.D.- Desarrolla  la capacidad de observación a un pensamiento reflexivo y critico-constructivo.Según  Katerine Valbuena Ruiz  El diario de campo debe recoger los datos de la observación, describiendo cada una  de las características de la investigación  y la recolección de datos que debe consignar en un cuaderno de notas sea manual o notas en aparatos electrónicos, siendo este el soporte de la observación de campo o lugar de la investigación teniendo en cuenta  de esa observación general que hizo en el sitio de la investigación, escribiendo el día, hora ,fecha y lugar de la observación.Todo  lo que observa debe ser anotado al final del recorrido diario que hizo, describiendo las impresiones  que le causo o impresiono de los hechos observados. Este diario debe realizarse  durante todo el periodo de las observaciones  que se ven reflejados en aquellos hechos o fenómenos y experiencias que permiten a la reflexión y profundización y porque no a la solución de los problemas observados, para diagnosticar cada una  de las dificultades que se observaron ya sea individual o grupal.Es muy importante  tener en cuenta  que el diario de campo es confidencial y que se debe  establecer el objetivo del por qué? se realiza el diario de campo. Para la realización del Diario de campo es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y estructura:Registró Diario De CampoNombre del observador:Lugar:Hora:Fecha:Cuidad:Temática:Estructura del  Diario:1. DescripciónEn este punto debe desarrollar todo el proceso descriptivo de lo que se  observó el caso de la observación no participante y de lo que vivencia  en el caso de la observación participativa. Puede establecer un proceso narrativo original y autónomo.2. InterpretaciónEn este apartado debe realizar un proceso de análisis de los elementos que le arroja  la descripción, puede utilizar categorías de análisis.3. ConceptualizaciónEn este apartado se deben integrar las categorías de análisis:De esta manera íntegra los aspectos teóricos y la interpretación que realizo  sobre  la observaciónOBSERVACIONES GENERALES:Esos son los momentos del diario de campo, esta es la estructura,  no se trata de ser tan sintéticos al expresar las ideas, ser más explícitos en sus formulaciones, cuidándose de exagerar en las interpretaciones que hacen alusión a lo observado, por esta razón es fundamental establecer las categorías.Ver más

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Webinar gratuito sobre Educación Basada en Competencias

Microsoft y e-ABC Learning anunciaron la realización del webinar ‘Educación Basada en Competencias’, el próximo 20 de Abril de 2017, invitando a participar a representantes de instituciones educativas de toda América Latina. La participación es gratuita pero requiere de inscripción previa. “El aprendizaje basado en competencias es clave para acelerar el tiempo necesario para graduarse y reducir los costos de su institución”, señalan sus organizadores, invitando a registrarse para conocer cómo maestros y profesores pueden ayudar a los alumnos a sintetizar y aplicar el conocimiento, guiando a los estudiantes a un aprendizaje efectivo. Horarios:12:00 – Guatemala, Costa Rica, El Salvador (12 pm)13:00 – Colombia, México, Perú, Panamá (1 pm)14:00 – República Dominicana (2 pm)15:00 – Argentina, Chile (3 pm) El seminario online será impartido por Mónica Espino, encargada de Capacitación en e-ABC Learning. Acceda a mayor informaciónVer más
 
 
 

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